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天津自闭症孤独症——对星孩怎么正确使用赞美和鼓励

2021-11-26 18:56:30

鼓励在很大情况下对于星孩的行为强化比赞美效果更大。相反,很多时候赞美还会给星孩带来困惑,导致星孩的学习不是自发性的,而是为了想得到其他物质学习,使孩子失去正确学习动机,害怕失败,无法面对挑战。

天津自闭症孤独症机构教你如何正确使用赞美和鼓励

在星孩的教育中,我们常提倡“少对星孩说不,多对星孩进行赞美和鼓励”,但很大情况下,特别是“赞美”,盲目的赞美很容易让孩子陷入自我怀疑、令孩子不自信或过度自信的局面。

因此,为避免过度赞美给星孩带来的困惑,而不是再接再厉,从错误中学习,建议家长们不要把赞美演变成奉承,而更应该是一种鼓励。那么,如何把赞美不变成单纯的“夸奖”而是鼓励呢?

比如,在教学过程中,对星孩的表现及时做出评价,而且以鼓励为主,如星孩准确完成家长示范的动作时,不妨这样评价:“完成得不错,不过要是动作在大点会更好!”“嗯,不错,比爸爸做得好。”“完成得真好,请你再给爸爸再示范一遍好吗?”

当然,星孩也有完成得不好的时候。遇到这种情况,同样也可以以鼓励为主,直到星孩完成好为止。如“你的动作就错了一个地方,真了不起~”等等。

把赞美变成不仅仅是单纯的“夸奖”而是鼓励,具体还需要做到:

1坚持原则

如果孩子按大人的要求去做了并做得很好,就应该及时赞美。反之,无原则地对孩子的种种行为加以赞美,就会失去原有的意义,容易使孩子养成是非不分、骄横跋扈的坏习惯。



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2及时赞美

孩子做完某件事或正在进行中,就该给予适当的赞美和鼓励,效果会很好。如孩子在吃饭时终于肯吃蔬菜了,父母应立即予以赞美。如果一时忘记了,应该设法补上去。

3就事论事

不要直接赞美孩子整个人,而应该赞美孩子的具体行为,就事论事,但不要夸大其词,否则会使孩子沾沾自喜,自以为了不起。如孩子对七巧板十分感兴趣,常常拼出一些新颖的图案,家长不应该说“宝宝真聪明”,而是可以这样说:“宝宝拼的这个图案真不错”。

4掌握分寸

孩子经过努力做出了成绩,或者他做完了他理所应当做的事情,都应该得到赞美,但注意不要过度重复赞美某件事情,当孩子养成良好的习惯后,可以鼓励孩子朝着更好的方向继续完善和学习,同时给予一些适当的奖励,或是亲吻,或是拥抱,都会给孩子更多前进的力量。

注:鼓励的手段多种多样,不只是表现在语言上,更多时候,家长的一个满意的微笑、一个赞美的颜色、一个默许的点头,都是会使星孩感受到家长的关切、爱护,体验到成功的喜悦。

他们是来自“星星”的孩子,也应该是被爱的孩子。所以,不管外界如何看待你的孩子,你也应该饱含热情地去欣赏他、鼓励和赞美他。

此外,当自闭症儿童长大,他们遇到的问题不会更少,只会更多,而实践证明,儿童在鼓励和赞美声中将会变得更加主动,更有成就感,从而更好地投入到学习中,以及逐步从对父母的依赖走向自主的生活。


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