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对于一个正常孩子来说，两三岁主动开口说话是一件非常正常的事情，然而对于患有语言发育障碍的孤独症孩子来说，就需要通过不断的干预训练，提高他们的各方面能力，天津自闭症学校才能让他们主动说话表达自己的需求。
那么我们在家庭训练中，应该如何训练自闭症孩子呢（排除发音系统问题的情况下）？
有些孩子在1-2岁时曾经出现过少量语言，但是当他们发现只要一哭就可以得到吃的喝的喜欢的物品，根本无需说话时，语言就因为“没有用”而逐渐消退了。
所以一定要让孩子知道语言很有用：当儿童想要某物的时候，一定要让他说出相应语言，增加说话动机，让他懂得只有开口说话才能得到想要的，这样就会促进语言使用。
提高孩子模仿能力，Z基本的就是动作模仿，天津自闭症康复训练不但可以让孩子学会主动说话，还可以提高孩子的注意力、协调能力和配合能力。
从简单的粗大动作开始，如拍手、天津自闭症康复训练叉腰、拍腿等，孩子从模仿这些容易的动作，后到操作性动作：如敲打物品、仿搭积木等，再到手指操动作模仿，然后口型的模仿逐步提高。
训练代名词的使用
代词使用我之所拿到Z后讲，因为许多家长很容易忽视这个问题！
因为孤独症孩子语言能力发展的瓶颈，与其自我意识发展中的欠缺有关，所以在语言训练整个过程要教会孩子会用“我”来代替自己的名字，如用“我要喝水”来代替“冬冬要喝水”，然后再教指着对方说“你”，Z后指着他人说“他”。
