对于一个正常孩子来说,两三岁主动开口说话是一件非常正常的事情,然而对于患有语言发育障碍的孤独症孩子来说,就需要通过不断的干预训练,提高他们的各方面能力,天津自闭症学校才能让他们主动说话表达自己的需求。
那么我们在家庭训练中,应该如何训练自闭症孩子呢(排除发音系统问题的情况下)?
有些孩子在1-2岁时曾经出现过少量语言,但是当他们发现只要一哭就可以得到吃的喝的喜欢的物品,根本无需说话时,语言就因为“没有用”而逐渐消退了。
所以一定要让孩子知道语言很有用:当儿童想要某物的时候,一定要让他说出相应语言,增加说话动机,让他懂得只有开口说话才能得到想要的,这样就会促进语言使用。
提高孩子模仿能力,Z基本的就是动作模仿,天津自闭症康复训练不但可以让孩子学会主动说话,还可以提高孩子的注意力、协调能力和配合能力。
从简单的粗大动作开始,如拍手、天津自闭症康复训练叉腰、拍腿等,孩子从模仿这些容易的动作,后到操作性动作:如敲打物品、仿搭积木等,再到手指操动作模仿,然后口型的模仿逐步提高。
训练代名词的使用
代词使用我之所拿到Z后讲,因为许多家长很容易忽视这个问题!
因为孤独症孩子语言能力发展的瓶颈,与其自我意识发展中的欠缺有关,所以在语言训练整个过程要教会孩子会用“我”来代替自己的名字,如用“我要喝水”来代替“冬冬要喝水”,然后再教指着对方说“你”,Z后指着他人说“他”。